Основні принципи роботи класного керівника:

· перехід від репродуктивного і пристосувального характеру освітнього процесу до продуктивного і розвиваючого, який дозволить учневі не тільки „вписатись” у зміни, але й творити, просувати ці зміни;

· перехід від домінування авторитарних форм взаємин між учителями та учнями до школи співробітництва, свободи вибору і самовизначення;

· перехід від нерезультативного змісту виховання до прагматичного й ефективного, розрахованого на різноманітну й багатовимірну інтелектуальну, художню, духовну діяльність школяра.