«Квіткове  намисто  шкільного подвір’я»(Соціальний  науково-освітній проект по благоустрою шкільного подвір'я)

Максименко А.С .-вчитель географії та біології, Артеменко О.Г.-вчитель математики

Коваль Ю., Звягіна К., Петрова К., Шаповал О., Кузь Є., Кальга О.,Павленко С., Кандейкіна Д., Наконечна І. (додаток 1)

довгостроковий

Місце проекту

Олександрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Олександрійський район

Кіровоградська область

Україна

Ідея роботи виникла ,коли стартував черговий етап Суспільної акції школярів України «ГРОМАДЯНИН» під гаслом « Якщо не ми,то хто? Якщо не зараз, то коли?». Мета акції – залучення молодого покоління до вирішення актуальних суспільних проблем. Учням нашої школи запропонували взяти участь в цій акції та зробити свій особистий внесок в покращення суспільного життя в своєму селі. Ми мали можливість ознайомитись з найбільш актуальними та важливими проблемами суспільного життя. Під час обговорення ми визначили одну проблему, що стала для нас цікавою та посильною для вирішення. Свою увагу ми звернули на шкільні проблеми, а саме: впорядкування шкільної території.Адже, школа – наша друга домівка і нас, учнів, зацікавило перетворити  роботу на шкільному  подвір’ї  з примусового «відпрацьовування»  на роботу творчу, з задоволенням. Ми вирішили підвищити естетичність, декоративність,функціональність шкільного подвір’я. Цю ідею ми втілили у нашому проекті.

o    Шкільне подвір’я недостатньо озеленене,

o    Шкільне подвір’я має сумний вигляд,

o    Учні мають невисокий рівень екологічної культури.

Школа для селища – соціально-культурний центр. Вона повинна як «храм знань» притягувати і дітей, і дорослих. Перше враження від перебування в школі може стати покликом до бажання навчатися в ній. В школі все повинно бути пронизано прагненням до прекрасного, а школярі повинні навчитися відчувати, розуміти,цінувати, і найголовніше творити красу. Благоустроєна територія позитивно впливає на виховання і навчання дітей. В учнів виховується любов до рідної природи, до навколишнього світу,виникає потреба захоплюватися красою природи. Учні відчувають себе єдиним цілим з природою. Ось чому благоустрій пришкільної території має не тільки естетичне, а й освітнєзначення.

 «Візитною карткою» школи є подвір’я, яке має бути чистим і гарним. Саме тому рішення даного питання необхідно почати з оформлення пришкільної території. (додаток 2)

Мета проекту

ü  звернути увагу учнів, їхніх батьків, вчителів до необхідност і благоустрою пришкільної території;

ü  покращити естетичний вигляд шкільного подвір’я;

ü  формування у дітей екологічної культури, дбайливого ставлення до природи;

ü  залучати учнів до активного громадського життя в рамках проекту.

· об’єднати зусилля педагогів, учнів, батьків, націлених  на благоустрій та озеленення території школи;

· розмежувати зони пришкільної території з метою створення найбільш приємної екологічної обстановки;

· перетворити пришкільну територію на таку, яка б вирізнялася оригінальністю, неповторністю, цікавими формами та ідеями;

· навчати учнів різним уміння і навичкам, збагачуючи їх знаннями про рослини та технології вирощування.

§ науково - дослідницька робота;

§ агітаційно – просвітницька діяльність;

§ інформаційно-комунікаційна діяльність;

§ виховна робота;

§ природоохоронна діяльність;

§ проектування та моделювання.

    Створення творчої групи;

    Призначення відповідальних за певну ділянку роботи;

    Складання орієнтовного переліку дій;

    Пошук інформації в Інтернеті та наукових книжках(додаток 3);

    Збір насіння квітів;

    Підготовка господарського інвентарю;

    Оформлення схеми квітників та схеми висадження квітів;

    Висадження насіння квітів згідно складених схем.

v Оформлені клумби з використанням елементів ландшафтного дизайну;

v Міцні навички і вміння щодо вибору асортименту насіння квітів;

v Увага до проблеми озеленення і благоустрою території;

v Дружня атмосфера співробітництва між усіма учасниками проекту;

v Прояв фантазії, творчості, ініціативи та працелюбності у дітей,

v Високий рівень екологічної культури;

v Сформоване почуття прекрасного, любов до природи і рідногокраю;

v Залучені учні в процес практичної охорони довкілля;

v Сформовані навички ефективного спілкування, участь в житті громади.

    Щорічно поновлювати декоративне оформлення клумб;

    Доглядати за деревами і кущами шкільного подвір'я;

    Поновлювати видовий склад рослин;

    Залучати місцеві органи влади в реалізацію проекту;

    Обладнати ігровий майданчик.