Методичне об’єднання вчителів початкових класів складається з 4 чоловік:

Міняйло Світлана Валентинівна – вища кваліфікаційна категорія, «Старший вчитель».

Сергієнко Людмила Андріївна – «Старий вчитель».

Бондаренко Олена Миколаївна – ІІ категорія.

Головата Ольга Сергіївна – «спеціаліст».

     У цьому навчальному році атестується вчитель Бондаренко Олена Миколаївна на встановлення І кваліфікаційної категорії.

        Вчителі м/о працюють над проблемним питанням «Формування і розвиток основних компетентностей особистості в початковій школі».

     У своїй роботі вчителі впроваджують інноваційні технології, удосконалюють свою професійну майстерність, спрямовують свою роботу на розвиток індивідуальних здібностей  кожної дитини.

 На першому засіданні МО розглядалися нормативно – правові документи щодо організації навчально – виховного процесу в закладах освіти, актуальні проблеми методики викладання шкільних дисциплін, вівся огляд та обговорення педагогічної літератури, книг, періодичних видань.

      У період між засіданнями обговорювалися творчі звіти вчителів, вивчалися й впроваджувалися в практику досягнення досягнення психолого – педагогічної науки, перспективно – педагогічного досвіду, проведено Тиждень початкової школи, присвячений екологічному вихованню школярів.

      Колектив вчителів початкових класів – творчий колектив, в якому працюють обдаровані учителі, які мають високу науково – теоретичну і методичну підготовку, досконало володіють сучасними формами і методами розвиваючого навчання. Весь час спрямовують свою діяльність на вдосконалення та систематичне впровадження інноваційних форм навчально – виховної роботи з учнями. Результатом їх діяльності стають нові моделі. Учителі намагаються створити такі умови для розвитку особистості , за яких розкриваються унікальні здібності, властиві кожній дитині, виховується активний громадянин демократичного суспільства, патріот своєї Вітчизни – України.

Андрія Самійловича Малишка називають "солов'їним серцем України" за його невмирущі пісні, що живуть у народі й сьогодні.

     У шкільній Світлиці  вчитель української мови та літератури  Руденко О.М. провела урок, присвячений  творчості А. Малишка. Увазі учнів та колег вона  запропонувала музично-поетичний калейдоскоп творів цього видатного поета-пісняра. Присутні прослухали  найвідомішу "Пісню про рушник"  українською та англійською мовами.  Учні презентували творчу розповідь про письменника,  розповіли про вихід збірок поета  та їх тематику.

            Проникливо і щиро звучали поезії у виконанні семикласників.

    Потім до слова запросили гостю, майстриню української вишивки Матрохіну Лідію Миколаївну, яка принесла на зустріч свої роботи: вишиті рушники, серветки.

              Після уроку  з словом  вдячності за отримані емоції, знання до гостей та присутніх у Світлиці звернулася директор школи Н. Глущенко, яка зазначила, що на уроці звучали різні поезії, але, безумовно, їх об’єднує одне: прагнення зробити світ добрішим, кращим, духовно багатшим. Наталія Василівна  висловила переконання, що такі  уроки  збагатять кожного учня і надихатимуть  на гарні вчинки.

            - Поезія – це чарівна скрипка у чудовому оркестрі літератури. Її мелодія надовго стає володаркою наших сердець, збагачує душу, примушує її не черствіти, бути гідним і благородним, наголосила директор школи, а також подякувала Оксані Миколаївні  за те, що подарувала  учням зустріч з Поезією, і побажала усім присутнім жити в чарівному світі поетичного слова, любити красу, робити добро та примножувати духовне багатство свого народу.

У закладі пройшли чергові засідання методичних об’єднань, на яких були розглянуті та схвалені проекти планів роботи на 2013/2014 навчальний рік та визначені пріоритетні завдання методичної роботи:

14.05.2013 – вчителів початкової школи;

14.05.2013 – вчителів суспільно-гуманітарного циклу;

16.05.2013 – вчителів природничо-математичного циклу;

15.05.2013 – класних керівників.

Година спілкування "На відпочинку в лісі!

Мета. Вчити правильному поводженню під час відпочинку на природі;

          роз­глянути можливі небезпеки лісу; застерігати дітей від отруєння

         ягодами, грибами, дикоростучими рослинами; ознайомити з основними

         ознаками отруєння.

         Розвивати увагу, пам’ять, мислення.

         Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я, до природи, почут-

         тя відповідальності.                                                                                      

 Обладнання: ілюстрації до теми,  таблиця "Отруйні гриби і ягоди".

«Його величність Хліб»

Мета. Вчити дітей бережно ставитися до хліба. Розви­вати у дітей

          уяву про те, як хліб приходить до столу. Виховувати любов до

          хліба, вчити шанувати працю хлібороба.         

 Обладнання:  вислови та малюнки про хліб,  виставка хлібобулочних

                        виробів,пшеничні колоски, вишиті рушники.

Хід бесіди

І. Орг. момент

ІІ. Хід бесіди.

     Слово вчителя.

    1.  Відгадування загадки

     На полі збирають,

     В млині перетирають,

     По дорозі гублять,

     Клянуться, що люблять.        (Хліб)

Тема. Урок читання в 2 класі. Г. Демченко "Калинка".

Мета. Розкрити знання та уявлення дітей про калину як рослину - символ України, показати, як оспівували її український народ у давнину та письменники сучасності; розвивати правильне, свідоме та виразне читання, зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного слова, свого краю, природи.

Обладнання. Українські рушники, ваза із кетягами калини, на дошці малюнки із зображенням калини, калиновий віночок, грамзапис пісні „Ой є в лісі калина".

Хід уроку

І. Орг. момент.

Ми взялися всі за руки

Веселіше стане всім,

Бо у класі усі друзі

Сяють усмішки у всіх

 II. Актуалізація опорних знань.

  1. Бесіда

Діти, сьогодні на уроці ми будемо говорити про природу, яку потрібно любити і оберігати. І тому я пропоную вам цікаву тест-гру.

Тест-гра

- Якщо ви не будете смітити на вулицях нашого села – сплесніть у долоні.

- Якщо ви не будете спалювати листя біля будинку, дим якого забруднює повітря шкідливими речовинами – почухайте носика.

- Якщо ви розмовляєте з батьками про бережливе ставлення до природи – підніміть дві руки.

- Якщо ви не розбиваєте скляні пляшки, банки, не кидаєте їх на землю, в травичку, в річку – погладьте себе по голівці.

- Якщо болить душа, коли бачите понівечене деревце, зрубану ялинку, забруднений ставочок – покладіть руку на серце.

Тема. З Києвом у серці

\s  Мета. Ознайомити учнів з історією виникнення Києва, його історичними та архітектурними пам'ят­ками. Закріпити вміння додавати і віднімати двоци­фрові числа без переходу через десяток. Сприяти цілісності навчання, формувати різнобічні уявлення про столицю України. Розвивати уяву, фантазію, вміння образно змальовувати в усному мовленні. Ви­ховувати любов до рідного краю, почуття гордості за її минуле, за народ.

Обладнання: зображення визначних споруд Києва, мостів через Дніпро, малюнок "Лелека", грам­запис "Київський вальс".

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Ранок. Сонце в небі піднімається.

Наш клас із гостями вітається.

Покликав у клас голосистий дзвінок.

Готові до праці? Почнемо урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Гра « Зірви листочок»
2. Назви « сусідів» чисел

Лиска числа тут лишила

Й прочитати їх просила

Треба числа ці назвати

Й про сусідів розказати.

39                    63                       84

3. Задачі з природничим сюжетом.

З приходом весни повертаються на батьківщину перелітні птахи.

Давайте ми з вами  усно розв’яжемо декілька задач про пташок.

    Традиційним в нашій школі стало проведення в перші дні весни Декади української мови та літератури та Днів пам'яті Т.Г.Шевченка. Цього річ ми теж не відійшли від традиції і вшанували нашого славного Кобзаря. Не забули і про перлини української мови та літератури.

                Протягом Декади учні школи підготували та провели масу цікавих заходів. Розпочалася ж Декада зі святкової лінійки, на якій учні 11 класу зачитали "Молитву про мову” Катерини Мотрич та ознайомили В рамках Декади пройшли цікаві та змістовні заходи в усіх класах.        П'ятикласники здійснили уявну "Мандрівку в Країну Писемності”. Під час мандрівки вони дізналися про види письма різних народів і часів, дібрали яскраві епітети до рідної мови, які написали на ягідках калини і ними прикрасили калинову гілку, декламували вірші, пригадали прислів'я та приказки про мову, не забули згадати про писанки, як один із видів символічного письма.

Запеклим виявилося змагання між командами дев'ятого, десятого та одинадцятого класів на звання "Найкращого знавця мови та літератури”.  Учасники у грі показали, наскільки вони знають мову та літературу. Вони складали речення із запропонованими словами, давали відповіді на питання вікторини, провели гру "Ти — мені, я — тобі”. Команди виявилися майже однаково сильними. Проте останній конкурс, завданням якого було скласти якомога більше слів із запропонованого, виявило найкращих — команду учнів 11 класу "Патріоти”. 

      Вшановуючи пам'ять Кобзаря, у дев'ятому класі пройшов відкритий інтегрований урок української літератури та бібліотечний урок на тему "Світова велич Шевченка”. Діти розповіли про вплив творчості Тараса Шевченка на українську та світову літературу, про вшанування пам'яті Шевченка в Україні та за кордоном. На уроці було продемонстровано кілька відеофільмів про Кобзаря, прозвучали поезії та пісні на вірші Т.Г.Шевченка.

Пройшов цікаво урок читання в першому класі  «Звук [в]. Позначення його буквами В,в («ве»)

Швидко пролунав дзвінок:

Розпочати час урок.

Ми навчаємося старанно,

І попрацюєм залюбки.

Друзі скажуть:»Бездоганно,

Ви усі – розумники!»

       Учні побували у гостях у Сонечка і допомогли йому складати склади.Гра «Знайди місце» допомогла дітям запам’ятати місце знаходження вивчених літер у касі букв.

              А гра «Мікрофон» сприяла розвитку мовлення  та вчила висловлювати власну думку. Діти запам'ятали вивчену букву і отримали в подарунок усміхнене сонечко.

Педагогічні інновації в Україні

(авторські програми розвитку дітей для початкових шкіл)

Aвторські програми розвитку дітей для початкових шкіл України

Зміст 

1.Програма розвитку дітей "Росток". 
2. Програма всебічного розвитку дитини "Крок за кроком". 
3.Система розвивального навчання (РН). 
4. Авторська (М.П.Гузика) школа-комплекс.